Анализируя рынок вакансий на должность операционного логиста, часто можно встретить обязательное требование к кандидату: «уверенный пользователь ПК, умение работать с табличным процессором MS Excel и различными конфигурациями системы „1С“». Именно поэтому для успешного трудоустройства учащимся специальности «Операционная деятельность в логистике» необходимы навыки работы в MS Excel и системе «1С».
9 апреля 2025 г. в учебной группе Л21/1 преподавателем Аблам Ириной Михайловной было проведено открытое практическое занятие по учебной практике «Информационные технологии».
Тема занятия: «Выбор поставщика методами определения рейтинга и оценки затрат». Цель практического занятия: продолжение формирования умений работы с табличным процессором MS Excel и выработка практических навыков будущих специалистов по выполнению оценки поставщиков методами определения рейтинга и оценки затрат.
В начале занятия педагог объявил и проанализировал отметки за практическую работу № 3. Затем учащиеся прошли тестовый контроль по ранее изученной теме в LMS Moodle. После тестирования преподаватель проанализировал допущенные ошибки и выставил отметки обучающимся по результатам входного контроля.
На подготовительном этапе особое внимание было уделено мотивации к учебной деятельности.
По теме занятия ребятам было предложено разгадать пословицу, нарисованную нейросетью. Практическая значимость изучаемого материала для будущей профессиональной деятельности специалиста продемонстрирована на основе требований, предъявляемых к вакансии «операционный логист» (belmeta.com), и сведений о том, где и по какой стоимости можно пройти курсы по работе в MS Excel. Затем педагог рассмотрел проблемные вопросы по теме, провёл межпредметные связи, разъяснил и продемонстрировал на экране проектора порядок выполнения практической работы. В процессе самостоятельной работы, в случае возникновения сложностей, учащиеся обращались за консультацией к преподавателю.
После выполнения всех заданий практической работы ребята распечатали отчёты и по очереди предоставили преподавателю для проверки. По итогам проверки отчётов ребятам были выставлены соответствующие отметки за практическую часть занятия. После проверки практической работы преподаватель проанализировал наиболее типичные ошибки, возникавшие в процессе выполнения практических заданий, и пояснил наиболее сложные моменты практической работы.
В конце занятия с ребятами была проведена рефлексия и подведены итоги. Учащиеся разгадали крылатое выражение, нарисованное нейросетью. Также каждый учащийся оценил свою работу на занятии, ответив на вопросы опросника в онлайн-сервисе мгновенных опросов и голосования Mentimeter. Итоги голосования по каждому вопросу преподаватель проанализировал.
Так как занятие было открытым, на нём присутствовали другие педагоги. Гостям занятия было предложено поделиться впечатлениями о проведённом уроке и заодно опробовать возможности приложения Mentimeter на практике.
About Author
